LA PRIMERA OBSERVACIÓN A LAS CLASES DE ESPAÑOL

El día 22/03 empezamos nuestra observación a los cuatro grupos del EJA, Educação para Jovens e Adultos. Por llegar temprano a la escuela y también por la lluvia del día, percibimos que habían pocos alumnos para la clase. La diferencia de edad entre ellos es considerable. También, es importante resaltar que la escuela está hubicada en una región de periferia y la mayoria de los alumnos trabaja durante el día, lo que contribuye a las ausencias y atrasos.

La interacción profesor/alumno, en las clases observadas, fue por medio de la Lengua Portuguesa, con pocas intervenciones en Lengua Española, por la profesora, en lecturas y algunas preguntas direccionadas a los alumnos, que las contestaron en su lengua materna. Lo que no critico, pues el listado de contenidos gramaticales a desarrollar es largo y el tiempo es poco. A mí, me parece que la interacción a traves de la lengua extrangera exige más tiempo para la comprensión de los alumnos. Pero, sé que devo hacer así.

Los contenidos gramaticales son trabajados a traves de un texto. La profesora reproba la enseñanza de la gramática suelta, o sea, sin alguna significación al alumno. Los textos, llevados a la clase, son de escritores conocidos como Laorca y poseen algún sentido, traen un mensage al alumno. La lectura de ellos es hecha por trechos que despacio son explicados, además son explotados por el vocabulario.

Un aspecto que percibí y consideré muy importante y actual en las clases, fue el modo que la profesora ministra las mismas, siempre valorando el contexto de los alumnos. Cuestiones geograficas, de identidad, de cultura fueron acordadas muchas veces, además de resaltar la importancia y las marcas heredadas de la cultura hispanoamerica en nuestros costumbres. Creo que eso es un gran paso al reconocimiento de la importancia de la enseñanza de la Lengua Española.

De todo dicho anteriormente, algo que escribiré ahora, fue de extrema aprendizage para mí. Algunos problemas que ocurrirón durante las clases, como el llamado al celular, las interrupciones de alumnos que querrían llamar la atención, la profesora con calma y frialdad resolvió a todos. A veces, el mejor es "contornear" la situación que afrontar a los alumnos.

El grupo que probablemente haré mi práctica es la Totalidad 3, o sea, los alumnos que recién vuelven a la escuela. El desafío es grande, además de haber un alumno con un aparente problema mental en la clase.

                                  EL PRIMER CONTACTO CON LA ESCUELA

El día 13/03, Elenara, Solange y yo, juntamente con la Profa. Valesca, hicimos nuestra primera visita a la Escola Municipal de Ensino Fundamental Professor Peri Coronel, con el interés de hacer un acuerdo para la realización de la práctica de Español.

El increíble es que los horarios, así como el día de clases de Español en la escuela, jueves, se ajustaron al día de la clase de práctica en la universidad, lo que no impedió nuestro trabajo.

Ya, el día 14/03, fuímos, solamente las alumnas, presentarnos formalmente y hablar con la profesora titular de Español, Débora, sobre una posíble práctica. Con alegria, aceptó nuestra propuesta y hizo elogios a los antiguos practicantes de Unipampa. Eso, contribuyó a nuestra seguridad.